【专业名称（专业代码）】
道路与桥梁工程技术（600202)。
【学制及招生对象】
学制：3年。
招生对象：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
【就业面向】
就业面向公路、铁路、市政、水利等大中型工程施工企业、建设监理企业，从事铁路工程及公路工程的施工技术与组织管理、施工质量监控、施工招投标、工程计量、合同管理等工作。
【培养目标与规格】
一、培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能， 面向土木工程建筑业的道路与桥梁工程技术人员等职业群，能够从事工程测量、材料试验、工程质检、工程施工、工程预算等工作的高素质技术技能人才。
二、职业岗位核心能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力，能够利用计算机信息处理软件收集、整理、分析工程技术问题。
（4）具有基本的工程勘察与路桥设计能力，能够参与完成路线外业勘测、路线内业设计、路基路面设计和桥梁设计等工作。
（5）具有初步的工程概预算与招投标能力，能够参与编制施工组织设计、施工图预算 文件、编制报价文件和编制投标文件等工作。
（6）具有基本的材料试验与检测能力，能够独立完成集料、钢筋、水泥、沥青等原材 料质量检测工作，参与水泥混凝土、沥青混合料和无机结合稳定材料配合比设计工作。
（7）具有基本的道桥工程施工与组织能力，能够识读施工图，核算工程量，独立 完成施工放样、工程内业资料填写工作，参与编制施工组织设计、工程计量和施工组 织工 。
（8）具有基本的工程质量验收与评定能力，能够完成工程各结构的现场质量检测、参 与组织竣工验收、编制竣工验收资料等工作。
三、培养规格
1素质
（1）坚定拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会 主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准 则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。
2知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
（3）掌握必要的高等数学知识，熟悉基本的数学分析计算方法。
（4）熟悉必需的画法几何、工程制图知识，掌握识读和审核工程施工图纸的方法。
（5）熟悉必需的测量学知识，掌握公路与桥涵勘测、施工放样方法。
（6）掌握必要的道路建筑材料性质、试验检测原理和方法，熟悉原材料试验和质量评 。
（7）掌握路基路面的平、纵、横断面结构形式以及设计原理、设计方法，熟悉道路的 外内勘测和内业设计程序。
（8）掌握桥涵、隧道的结构形式、设计原理，熟悉简单的桥梁设计计算方法。
（9）掌握公路工程施工组织原理和方法，熟悉公路施工方案编制程序。
（10）掌握工程造价的基本知识，熟悉施工图预算和投标报价编制程序。
（11）熟悉道路桥梁工程技术相关国家标准和行业规范。
【职业证书】
【课程体系与核心课程】
一、课程体系
（一）公共基础课程
根据党和国家有关文件规定，将思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理想体系概论、体育、军事理论、就业与创业指导、心理健康教育、形势与政策、健康教育、实用英语、高等数学基础、计算机应用基础等课程列入公共基础必修课。
学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程。
（二）专业（技能）课程
专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。
1专业基础课程
工程力学、道路工程识图与绘图、道路工程材料、工程CAD。
2专业核心课程
桥涵结构施工技术、路基路面工程施工技术、公路施工组织与管理、隧道工程施工技术。
3专业拓展课程
道路工程测量、结构设计原理、公路工程造价、公路工程监理、公路勘测技术、公路养护与管理、工程建设法规等。
（三）实践性教学环节
实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。实验实训可在校内实训室、校外实训基地等实施；社会实践、顶岗实习可由学校组织在相关企业实施。实践性教学环节主要包括道路工程识图实训、道路测量实训、CAD实训、公路工程造价实训、路基工程施工技术实训、路面工程施工技术实训、公路施工组织设计实训、桥梁结构实训、桥梁工程施工技术实训、隧道工程施工技术实训、顶岗实习、毕业实践等多种形式。
二、教学进程安排及说明
1、专业教学安排
表一 道路桥梁工程技术专业教学进程安排
2、实践教学安排
表二 道路桥梁工程技术专业实践教学安排
三、专业核心课程简介
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课程名称 |
道路工程测量 |
学时 |
60 |
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职业技能要求 |
1. 能正确地制定建筑工程高程控制建立的方案；运用水准仪，按相关规范标准进行方案的实施，并提供符合精度要求的成果； 2. 能正确地制定道路工程平面控制建立的方案；运用经纬仪或全站仪，按相关规范标准进行方案的实施，并提供符合精度要求的成果； 3. 能正确地制定道路施工测量的方案；运用测量仪器，按相关规范标准进行方案的实施，并提供符合精度要求的成果以便指导工程施工顺利的进行； 4. 具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力； 5. 具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。 |
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学习目标 |
1. 能够正确使用水准仪，并能够运用水准仪做等外水准测量； 2. 能够正确使用经纬仪，并能够运用经纬仪做水平角和竖直角的测量； 3. 能够运用全站仪和水准仪联合完成一段道路的控制测量； 4. 能够运用测量仪器及工具测设已知水平角和水平距离； 5. 能够完成土方量测量与计算； 6. 能够完成道路定位与放样。 |
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学习内容 |
1. 测量仪器的基本操作 以测量仪器的基本操作与实现工作任务为载体，引导讲授与本项工作相关联的测量学基本原理、测量工作的三大定位元素，训练学生具备用水准仪等实训设备测量一闭合多边形的点的高程的能力，运用经纬仪等实训设备测量一闭合多边形的内角的能力。 2. 测量仪器的综合操作 以测量仪器的综合操作与实现工作任务为载体，引导讲授与本项工作相关的路段控制测量、大比例尺地形图测绘等内容，训练学生具备用全站仪和水准仪联合完成一路段控制测量的能力，完成某一路段的地形图测量的能力。 3. 测量方法的基本运用 以测量方法的基本运用于实现工作任务为载体，引导讲授与本项工作相关联的施工测量的基本方法，施工控制测量两个单元内容，训练学生具备测设一条水平线和一条坡度线的能力，具备道路方格网测设的能力。 4. 测量方法的综合运用 以测量方法的综合运用于实现工作任务为载体，引导讲授与本项工作相关联的道路施工测量单元内容，训练学生具备建筑物定位与放样的能力。 |
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实训项目内容 |
道路测量实训 |
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教学方法建议 |
宏观：项目教学法 微观：采用六步（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）法教学，以课堂讨论、多媒体教学、分组练习、小组辩论、案例分析等手段，实现教学目标。 |
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考核评价要求 |
注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生职业行动能力。采用知识评价、过程评价和结果评价。过程考评占70%，期末考评占30%。 |
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课程名称 |
路基路面工程施工技术 |
学时 |
84 |
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职业技能要求 |
1.会设计一般路基、路基排水、挡土墙等防护工程，完成路基设计计算； 2.能编制施工方案和控制施工质量； 3.掌握常用路面基层、底基层和垫层材料组成设计； 4.熟悉路面排水设计； 5.掌握沥青路面与水泥混凝土路面设计计算与施工方法； 6.掌握路面基层(底基层)施工技术； 7.掌握沥青路面、水泥混凝土路面施工方法及滑模施工技术。
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学习目标 |
1.会设计一般路基、路基排水、挡土墙等防护工程，完成路基设计计算； 2.选择土质路基、石质合理的路基施工方法，编制施工方案和控制施工质量； 3．知道常用路面基层、底基层和垫层材料组成设计，沥青路面与水泥混凝土路面设计计算与施工方法； |
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学习内容 |
1.公路路基基础知识； 2.一般公路路基强度及稳定性的概念，路基排水设计的原则和基本知识； 3.路基设计原理和方法，路基的防护与加固； 4.路基施工放样，路基填筑方式或路堑开挖方法，合理选择压实机具，掌握土基碾压的操作要领，能够进行压实度的控制与检测； 5.土质、石质路基的施工方法和技术，软土路基施工，路基排水及防护工程施工，选择采用相应的施工方法以及机械化 6.路面基础知识； 7.路面排水设计； 8.常用路面基层、底基层和垫层材料组成设计，沥青路面与水泥混凝土路面设计与计算的原理与方法； 9.路面基层(底基层)施工，沥青路面施工，水泥混凝土路面施工方法及滑模施工技术； 10路面设计软件应用。 |
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实训项目内容 |
路基工程施工技术实训、路面工程施工技术实训 |
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教学方法建议 |
宏观：项目教学法 微观：采用六步（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）法教学，以课堂讨论、多媒体教学、分组练习、小组辩论、案例分析等手段，实现教学目标。 |
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考核评价要求 |
注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生职业行动能力。采用知识评价、过程评价和结果评价。过程考评占70%，期末考评占30%。 |
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课程名称 |
桥涵结构施工技术 |
学时 |
84 |
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职业技能要求 |
1.掌握常用桥涵材料组成设计； 2.熟悉梁式桥的设计内容； 3.掌握钢筋混凝土简支梁桥的施工方法； 4.掌握预应力钢筋混凝土简支梁桥的施工方法； 5.掌握预应力钢筋混凝土连续梁桥的施工方法。 |
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学习目标 |
1.具备道路桥梁工程技术必需的文化基础知识和专业理论知识，掌握该专业所需要的岗位能力和专业技能； 2.掌握公路及桥梁勘测设计、施工与管理、试验检测、养护管理等专业技能。
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学习内容 |
1.桥梁基本知识； 2.梁式桥设计； 3.钢筋混凝土简支梁桥施工； 4.预应力钢筋混凝土简支梁桥施工； 5预应力钢筋混凝土连续梁桥的施工。 |
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实训项目内容 |
桥梁结构设计实训、桥梁工程施工技术实训 |
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教学方法建议 |
宏观：项目教学法 微观：采用六步（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）法教学，以课堂讨论、多媒体教学、分组练习、小组辩论、案例分析等手段，实现教学目标。 |
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考核评价要求 |
注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生职业行动能力。采用知识评价、过程评价和结果评价。过程考评占70%，期末考评占30%。 |
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课程名称 |
公路工程造价 |
学时 |
42 |
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职业技能要求 |
1.能根据规范要求正确进行工程量的计算。 2.能在工程施工中正确的理解招投标书。 3.能合理选择数据，进行结算和竣工决算的编制。
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学习目标 |
1.掌握工程量的计算 2.熟悉结算和竣工决算的编制； 3.了解工程定额的编制 |
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学习内容 |
1.绪论 2.市政工程定额 3.市政工程费用 4.一般土建工程施工图预算的编制 5. 公路工程工程量清单计价 6. 公路工程概算的编制 7.工程结算和竣工决算 8.公路工程概预算的审查 |
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实训项目内容 |
公路工程造价实训 |
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教学方法建议 |
宏观：项目教学法 微观：采用六步（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）法教学，以课堂讨论、多媒体教学、分组练习、小组辩论、案例分析等手段，实现教学目标。 |
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考核评价要求 |
注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生职业行动能力。采用知识评价、过程评价和结果评价。过程考评占70%，期末考评占30%。 |
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课程名称 |
公路施工组织 |
学时 |
42 |
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职业技能要求 |
1绘制单位工程、分部(分项)工程的流水施工及网络计划 2合理选择施工方案 3具有编制施工进度计划表的能力 4具有绘制施工现场平面图的能力。 |
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学习目标 |
1．熟悉公路施工组织概论及施工准备工作的内容，掌握施工准备工作的编制方法； 2．熟悉流水施工的基本原理、参数及分类，掌握流水施工的编制方法，熟练绘制横道图； 3．熟悉网络计划的概念和组成，掌握网络计划的绘制方法和参数计算方法，熟练绘制双代号网络图； 4．熟悉施工组织设计的分类和内容，掌握单位工程施工组织设计的编制； 5．熟悉施工组织总设计的概念和内容，掌握施工组织总设计的编制方法。 |
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学习内容 |
1.施工准备工作。公路施工准备工作的意义、分类、内容及要求；原始资料的收集与研究；技术资料准备；劳动力准备；物资准备；施工现场准备；施工场外准备；季节性施工准备；施工准备工作计划及开工报告的准备。 2.流水施工原理。流水施工的基本概念、施工组织形式、流水施工的特点；流水施工参数及组织方式；有节奏流水施工特点、分类及组织方法；无节奏流水施工特点及组织方法；流水施工实例。 3.网络计划技术。网络图的概念、表示方法；实工作、虚工作及各工作之间的逻辑关系；关键线路与非关键线路；双代号与单代号网络图绘制方法、基本原则、绘图符号；网络计划时间参数的概念、双代号与单代号网络计划时间参数的计算方法；双代号时标网络计划绘制方法等。
4.施工组织总设计。施工组织总设计的内容及编制依据；施工布置及施工方案；施工任务的组织分工及程序安排；重点工程的施工方案、主要工种的施工方法、临时设施的规划；施工总进度计划编制原则、要求、内容及步骤；各项资源需要量计划。 |
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实训项目内容 |
公路施工组织实训 |
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教学方法建议 |
宏观：项目教学法 微观：采用六步（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）法教学，以课堂讨论、多媒体教学、分组练习、小组辩论、案例分析等手段，实现教学目标。 |
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考核评价要求 |
注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生职业行动能力。采用知识评价、过程评价和结果评价。过程考评占70%，期末考评占30%。 |
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【专业办学基本条件和教学建议】
一、专业教学团队
1．专业带头人
於斌，副教授，二级建造师，具备较高的教学水平和实践能力，具有行业企业技术服务或技术研发经历，在本行业企业中有较大的影响力。多次主持专业建设规划、方案设计、专业建设工作，为企业提供技术服务，主持市地级及以上教学或应用技术科研项目或担任院级及以上精品课程负责人。
2．师资数量
道路桥梁工程技术专业现有专业教师12名。
3．师资水平及结构
道路桥梁工程技术专业现有专业教师12名，其中副教授3人，讲师10人；硕士7人，学士5人，具有职业资格证书9人；具有行业或企业工作经历，双师素质100%。
4．兼职教师的数量、结构、素质
建筑工程技术专业现有多位企业专业技术人员作为兼职教师。他们专业能力强、经验丰富，为提高学生的职业技能提供了很大帮助。
二、教学设施
1．校内实训条件
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序号 |
实践教学项目 |
实训任务 |
主要设备（设施）名称及数量 |
实训室（场地）面积 |
备注 |
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1 |
道路测量实训 |
校园道路测绘 |
经纬仪、水准仪、全站仪 |
测绘实训室、校园 |
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2 |
道路工程识图实训 |
路桥施工图识读 |
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路桥实训室、教室 |
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3 |
公路工程造价实训 |
公里工程造价 |
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路桥实训室、教室 |
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4 |
CAD实训 |
CAD制图 |
计算机 |
管理实训室 |
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5 |
路基工程施工技术实训 |
路基施工 |
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路桥实训室、教室 |
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6 |
公路施工组织设计实训 |
公里施工组织设计 |
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路桥实训室、教室 |
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7 |
桥梁结构实训 |
桥梁结构 |
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路桥实训室、教室 |
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8 |
路面工程施工技术实训
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路面施工 |
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路桥实训室、教室 |
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2．校外实训条件
多年来，我系各专业坚持按培养高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我系人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合，找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标，努力为社会经济服务，今年，我系与沈阳鼎汇泉建筑有限公司建立了新的校企合作关系，而且加强了与广联达科技股份有限公司、沈阳一砖一瓦教育培训学校、顺市建筑科学研究院、西安三好软件技术有限公司的继续合作，在订单培养、教学见习、工学交替、共建实习实训基地、师资培训、技术交流、顶岗实习、学生就业等方面进行了深入合作。
3．信息网络教学条件
信息网络教学条件包括网络教学软件条件和网络教学硬件条件。
建筑工程技术专业目前有广联达算量软件、广联达施工模拟软件、三好道路桥梁施工模拟软件、工程CAD、PKPM结构设计软件等专业软件。同时，校园网全面覆盖，可以满足专业教学要求。
三、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求。
1．教材
道路桥梁工程技术专业所有使用教材均为国家或行业规划教材或校本教材。
2．图书及数字化资料
道路桥梁工程技术专业现有专业图书500册以上。教研室教师编写教材十余本。同时以优质数字化资源建设为载体，以课程为主要表现形式，以素材资源为补充，利用网络学习平台建设共享性教学资源库。资源库建设内容涵盖学历教育与职业培训，开发专业教学软件包，包括：试题库、案例库、课件库、专业教学素材库、教学录像库等。通过专业教学网站登载，构建共享型专业学习软件包，为网络学习、函授学习、终身学习、学生自主学习提供条件，实现校内、校外资源共享。
四、教学方法、手段与教学组织形式
1.教学方法：“教、学、做”合一教学法、情景教学法、案例教学法、讨论式教学法、启发引导式教学法、现场教学法。
2.教学手段：传统教学手段和现代信息技术手段交互。利用“职教新干线”的网络教学平台建设，将课程资源实现数字化，共享课程资源。建立远程教育服务平台，开设师生网络交流论坛。利用多媒体技术，上传视频、图片资源，供学生自学与进一步学习深化，为学生自主学习开辟了新途径。
3.教学组织：以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，按照 “依托行业、对接产业、定位职业、服务社会”的专业建设思路，与企业一起共同制定人才培养方案。确定人才培养规格与标准，建立校企合作实训基地，企业参与人才培养的全过程。基于工作过程的人才培养在分析、整理典型职业活动工作过程中，依据构建的 “项目导向、任务驱动、工学结合”人才培养模式和基于工作过程为导向的工学结合课程体系，按照由简单到复杂的工作任务进行重构，工作场景通过学习领域来体现，教师以行动导向实施课程教学，形成以学生为中心、教学做合一、理论与实践合一、工学合一的教学组织模式。
五、教学评价、考核建议
加强质量管理体系建设，重视过程监控，逐步完善以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系。重点是配合人才培养模式和工作过程系统化课程体系，创建以能力为核心、以过程为重点的学习绩效考核评价体系，深入不同规模、不同资质等级、不同地区的建筑施工企业，对建筑工程技术专业所对应的职业岗位进行调研、分析，形成岗位知识与职业能力分析报告，分解知识与能力的考核要素，创建以能力考核为核心、以过程考核为重点的学习绩效考核评价体系。吸收用人单位参与教学质量评价，确保学生职业能力培养的质量。
学习绩效考核评价体系遵循“能力为主、知识为辅；过程为主、结果为辅；应会为主，应知为辅；定量为主，定性为辅”的原则，确定专业理论考核和职业能力考核的权重，并结合企业考核标准确定能力考核要素，改变以前学科成绩考核的方法，将校内考核与企业实践考核相结合，使学习效果评价与岗位职业标准相吻合。改革考核评价方式，在企业专家的参与下，采用现场实操、答辩等方式进行考核。
六、教学管理
加强各项教学管理规章制度建设，教学管理文件规范。完善教学质量监控与保障体系；形成教学督导、教师、学生、社会教学评价体系以及完整的信息反馈系统；建立可行的激励机制和奖惩制度；加强对毕业生质量跟踪调查和收集企业对专业人才需求反馈的信息。同时针对不同生源特点和各校实际明确教学管理重点与制定管理模式。
七．实习管理
学生通过3年的学习，须修满专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应牢固掌握必须的文化科学基础知识和专业知识，具有良好的职业道德和职业基本技能，在道路桥梁工程设计、施工、建筑工程造价、技术管理及相关行业方面具有较强实践管理能力和应用能力。
【继续专业学习深造建议】
本专业学生可以通过专插本、专升本、国际交流、专业资格证培训等方式继续学习，接手更高层次的教育。