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2021级工程测量技术专业人才培养方案
2021-10-27 17:38:54

一、专业名称及代码

工程测量技术（420301）。

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限

三年。

四、职业面向

所属

专业大类

所属

专业类

对应行业

主要职业

类别

主要岗位类

别（或技术领

域）

职业资格（职业

技能等级）证书

资源环境
与安全大
类（42）

测绘地理信息类（4203）

工程技术
与设计服
务（748）

大地测量工程
技术人员
（2-02-02-01）

工程测量工程
技术人员
（2-02-02-02）

地图制图工程
技术人员
（2-02-02-04）

地理信息系统
工程技术人员
（2-02-02-07）

大地测量员
(4-08-03-01)

地图绘制员
(4-08-03-03)

工程测量员
(4-08-03-04)

不动产测绘员(4-08-03-05)

控制测量

工程测量

线路与桥隧测量

地下管线测量

矿山测量

工程测量员

不动产测绘员

大地测量员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定、德技并修，德、智、体、美、劳全面

发展，适应工程建设、测绘地理信息产业转型升级和企业技术创新需

要，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意

识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌

握本专业知识和技术技能，面向工程技术与设计服务行业的工程测量

工程技术人员职业群，能够从事控制测量、工程测量、线路与桥隧测

量、建筑测量、不动产测绘、数字化测图等工作的高素质技术技能人

才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

（一）素质

1. 坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新

时代中国特色社会主义思想指导下，践行社会主义核心价值观，具有

深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2. 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热

爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3. 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、

吃苦精神、创新思维。

4. 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的
意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

5. 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和
1～2 项运动技能，养成良好的健身和卫生习惯，以及良好的行为习
惯。
6. 具有一定的审美和人文素养，能够形成 1～2 项艺术特长或
爱好。
（二）知识
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统
文化知识。
2. 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文
明生产、创新创业等相关知识。
3. 掌握工程测量仪器设备和 GNSS 测量仪器设备操作与维护保
养的知识。
4. 熟悉工程施工的组织与管理、控制的模式、方法和手段，掌
握工程施工技术与方法。
5. 掌握地形测量、工程控制、工程施工、变形监测和不动产测
绘等控制网布设、施测、数据处理的技术要求和方法。
6. 熟悉地形图图式，掌握工程地形图数据采集、编辑处理与制
图的知识。
7. 掌握 GNSS 静态、GNSS-RTK 动态坐标测设、编辑处理和成果
输出的知识。
8. 掌握工程建设施工测量、变形监测及数据处理的相关知识。

9. 掌握建筑工程测量、地上工程测量的基础知识。

10. 了解测绘新技术发展的方向。

（三）能力

1. 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

2. 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

3. 具有文字、表格、图像的计算机处理能力。

4. 能够正确使用和维护水准仪、经纬仪、全站仪和 GNSS 接收

机等测绘仪器。

5. 能够识读工程设计图、施工图以及使用测绘仪器和 GNSS 接

收机进行工程坐标测设，并具备地面点定位、平面测量、高程测量的

基本能力。

6. 能够布设工程建设控制网以及变形监测、不动产测绘等专项

工程控制网，具备外业观测、内业数据处理的能力。

7. 具备工程建设规划及勘察设计、工程施工、运营管理等阶段

的工程测量能力。

8. 能够使用全站仪和 GNSS 接收机采集地物地貌数据，利用数

字测图软件进行工程地形图的绘制和编辑。

9. 能够发现并有效处理工程施工中的一般性技术问题，具备工

程施工、组织与管理的初步能力。

10. 能够初步编写工程测量技术设计书和技术总结报告，具备工

程测量成果质量检查与验收的初步能力。

六、课程设置及要求

课程设置包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

1.公共基础必修课程：根据国家有关文件规定，结合学院与专业

实际，将思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义

理论体系概论、形势与政策、体育、军事理论课、大学生心理健康教

育、高等数学、实用英语等课程列为公共基础必修课程。

2.公共基础选修课程：将马克思主义理论类课程、党史国史、中

华优秀传统文化、大学生职业生涯规划、大学生就业指导、创新创业

教育、信息技术、语文、健康教育、美育课程、职业素养等课程列为

公共基础选修课程。

本专业公共基础部分课程主要教学内容和教学要求一览表

序号	课程名称	主要教学内容和教学要求
1	思想道德修养与法律基础	从新时代对青年大学生的新要求切入，以人生选择理想信念-精神状态-价值理念-道德觉悟-法治素养为基本线索，对大学生进行思想政治教育、道德教育、法律教育。帮助学生尽快适应大学生活，牢固树立社会主义核心价值观，积极投身道德实践，做到尊法学法守法用法。
2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	本课程一马克思主义中国化为主线，集中讲述马克思主义中国化理论成果的、历史背景、主要内容、精神实质、历史地位和指导意义；以习近平新时代中国特色社会主义思想为重点，系统讲授新思想的历史方位、主要内容和历史地位，全面阐述新时代中国特色社会主义的目标任务、总体布局、占略布局等基本方略。
3	形势与政策	依据中宣部、教育部下发的“高校形势与政策教育教学要点”，着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育。
4	体育	根据《高等学校体育工作基本标准>开设不少于 15 门体育项目，学生至少学会一至两个项目，掌握其基本知识和基本技能，提高身体素质，增强心肺功能，受益终身。

5	实用英语	该课程教学内容分为基础英语及行业英语两部分,涵盖日常及行业用语交流、表格和常见简短英语应用文的填写与套用，常见题材及行业一般性英文材料的阅读与翻译。
6	高等数学基础	该课程教学内容包括函数、极限、连续导数、微分、不定积分、定积分和微分方程的概念，函数的极限、导数、积分的计算及方程的求解，对函数进行连续性的判断以及求最值、切线、平面图形的面积以及旋转体的体积等。

（二）专业课程
本专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程。
1.专业基础课程：包括建筑工程测量、建筑识图与构造、建筑材
料、建筑结构基础。
2.专业核心课程：包括工程 CAD、控制测量、GPS 原理及应用、
数字测图原理与方法、摄影测量、工程变形监测、房产与地籍测量。
3.专业拓展课程：包括建筑施工技术、建筑施工组织与概预算、
建筑水暖电基本知识、测绘管理概论、工程建设法规等。
（三）实践性教学环节
实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实
践等。实验实训可在校内实训室、校外实训基地等实施；社会实践、
顶岗实习可由学校组织在相关企业实施。实践性教学环节主要包括房
屋构造设计实训、测量实训、CAD 实训、控制测量实训、施工组织设
计实训、数字测图实训、GPS 测量技术实训，变形监测实训、摄影测

量实训、房产与地籍测量实训、顶岗实习、毕业实践等多种形式。

本专业部分（技能）课程主要教学内容和教学要求一览表

序号	专业核心课程	主要教学内容与要求
1	工程测量技术	主要讲授测量坐标系统、高程基准的基本知识；高程测量；角度测量；距离测量及全站仪使用；三角高程测量；三维导线测量；引入测绘精神、珠峰测高精神、引导学生树立为我国测绘事业发展刻苦学习，增长才干的信念。
2	控制测量	主要讲授误差的基本知识；控制测量控制网的建立方法；控制测量技术文件编写；精密导线测量布设、观测及数据处理；精密高程控制测量布设、观测及数据处理；椭球面上的测量计算；高斯投影计算及工程坐标系的建立；引导学生正确理解测绘精神精髓，树立正确的职业精神。
3	GNSS 定位测量	本课程主要学习 GNSS 组成、坐标系统与建立；卫地距离测量；卫星坐标计算；误差分析；静态定位测量技术原理；GNSS 仪器的认识与设置；GNSS 控制网建立及精度要求； GNSS 内业处理；GNSS 动态差分定位技术； (RTK)工作原理；RTK 坐标测设；GNSS 测量技术设计和技术总结编制；引入建立我国北斗导航定位系统的意义及应用思政内容；培养学生崇尚科学，精益求精的北斗精神，树立民族自豪感。
4	数字测图	本课程主要讲授地形测量控制网布设、施测、数据处理的技术要求和方法；数字测图的基本概念、原理和作业方法；大比例尺地形图图式，地物地貌的制图表达；图根控制测量、野外数据采集、内业计算机成图、地图数字化的技能与方法；数字化测图技术设计及技术总结的编写及检查验收；引导学生热爱本专业，树立开拓创新精神。
5	施工组织与管理	1)能根据规范要求正确进行工程量的计算； 2)能在工程施工中正确的理解招投标书； 3)能合理选择数据，进行结算和竣工决算的编制； 4)绘制单位工程、分部(分项)工程的流水施工及网络计划； 5)合理选择施工方案； 6)具有编制施工进度计划表的能力； 7)具有绘制施工现场平面图的能力。

七、教学进程总体安排

1、专业教学安排

表一工程测量技术专业教学进程安排

分类		序号	课程名称	学分	课程性质	学时				考核方式	学时按学期分配
分类		序号	课程名称	学分	课程性质	总计	理论	实践	理实一体	考核方式	一 13周	二 15周	三 14周	四 14周	五 0周	六 0周
公共基础课程		1	思想道德修养与法律基础	3	必修	48	40	8		考试	2	2
		2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	4	必修	64	48	16		考试			2	2
		3	形势与政策	2	必修	32	32			考查	*	*	*	*
		4	就业与创业指导	2	必修	38	38			考查	1	1	1	1
		5	健康教育	2	必修	32	32			考查	1	1
		6	劳动教育	1	必修	16	16			考查		1
		7	雷锋精神	0.5	必修	8	8			考查		*
		8	体育	6	必修	108	108			考查	2	2	2	2
		9	实用英语	10	必修	168	168			考试	4	4	2	2
		10	高等数学基础	2	必修	39	39			考试	3
		11	计算机应用基础	3	必修	52	26	26		考试	4
		12	军事理论	2	必修	36	36			考查	3
院（校）级选修课					选修							*	*	*
	专业基础课程	13	建筑材料	2	必修	39	26	13		考查	3
		14	建筑识图与构造	3	必修	52	26	26		考查	4
		15	建筑结构基础	3	必修	45	30	15		考查		3
		16	工程CAD	2	必修	42			42	考查			3
	专业核心课程	17	工程测量技术	4	必修	60			60	系考		4
		18	控制测量	3	必修	45			45	系考		3
		19	数字测图	3	必修	56	28	28		系考			4
		20	施工组织与管理	2	必修	42			42	系考			3
		21	GNSS定位测量	3	必修	56	28	28		系考				4
	专业拓展课程	22	建筑施工技术	4	必修	60			60	系考		4
		23	摄影测量	2	必修	42	28	14		考查			3
		24	工程变形监测	2	必修	42	28	14		系考			3
		25	工程建设法规	2	必修	28	14	14		考查				2
		26	建筑水暖电基本知识	2	必修	42	28	14		系考				3
		27	房产与地籍测量	2	必修	42			42	系考				3
合计						1334	827	216	291		27	25	23	19

2、实践教学安排

表二工程测量技术专业实践教学安排

序号	实训项目	学分	学时	考核方式	学时按学期分配
序号	实训项目	学分	学时	考核方式	一 2周	二 3周	三 3周	四 3周	五 17周	六 17周
1	军事技能训练	7	112	考查	2周
2	劳动教育实践	1	26	考查		1周
3	房屋构造设计实训	1	26	考查		1周
4	测量实训	1	26	考查		1周
5	控制测量实训	1	26	考查			1周
6	数字测图实训	1	26	考查			1周
7	CAD实训	1	26	考查			1周
8	施工组织设计实训	1	26	考查				1周
9	GNSS定位测量实训	1	26	考查				1周
10	变形监测实训	1	26	考查				1周
11	摄影测量实训	3	52	考查					2周
12	房产与地籍测量实训	3	52	考查					2周
13	顶岗实习	19	338	考查					13周
14	毕业设计	25	442	考查						17周
合计			1230		2周	3周	3周	3周	17周	17周

八、实施保障
（一）师资队伍
1．专业带头人
於斌，副教授，二级建造师，具备较高的教学水平和实践能力，
具有行业企业技术服务或技术研发经历，在本行业企业中有较大的影
响力。多次主持专业建设规划、方案设计、专业建设工作，为企业提
供技术服务，主持市地级及以上教学或应用技术科研项目或担任院级
及以上精品课程负责人。
2．师资数量
工程测量技术专业现有专业教师 12 名。
3．师资水平及结构
工程测量技术专业现有专业教师 12 名，其中副教授 3 人，讲师
10 人；硕士 7 人，学士 5 人，具有职业资格证书 9 人；具有行业或
企业工作经历，双师素质 100%。工程测量技术专业 2011 年被评为辽
宁省产业集群示范专业。
4．兼职教师的数量、结构、素质
工程测量技术专业现有多位企业专业技术人员作为兼职教师。他

们专业能力强、经验丰富，为提高学生的职业技能提供了很大帮助。

（二）教学设施

1．校内实训条件

序

号

实践教学项目

实训任务

主要设备（设施）

名称及数量

实训室（场地）

面积

备注

工程测量实训

校园测绘

经纬仪、水准仪、

测绘实训室、

			全站仪	校园
2	房屋构造设计实训	房屋构造设计	制图设备	建筑综合实训室、教室
3	数字测图实训	数字测图	全站仪、计算机	测绘实训室、管理实训室
4	施工组织设计实训	施工组织设计		建筑综合实训室、教室
5	CAD 实训	CAD 制图	计算机	管理实训室
6	GPS 测量技术实训	GPS 测量	GPS	测绘实训室
7	控制测量实训	控制测量	经纬仪、水准仪、全站仪	测绘实训室
8	变形测量实训	变形测量	经纬仪、水准仪、全站仪	测绘实训室

2．校外实训条件
多年来，我系各专业坚持按培养高素质、高技能人才的专业定位
要求，进一步加强校企合作，加快推进我系人才培养模式的根本性改
变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产
实践相结合，找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳
定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标，努力为社会经
济服务，今年，我系与沈阳鼎汇泉建筑有限公司建立了新的校企合作
关系，而且加强了与广联达科技股份有限公司、沈阳一砖一瓦教育培
训学校、顺市建筑科学研究院、西安三好软件技术有限公司的继续合

作，在订单培养、教学见习、工学交替、共建实习实训基地、师资培

训、技术交流、顶岗实习、学生就业等方面进行了深入合作。

3．信息网络教学条件

信息网络教学条件包括网络教学软件条件和网络教学硬件条件。

工程测量技术专业目前有广联达算量软件、广联达施工模拟软

件、三好道路桥梁施工模拟软件、工程 CAD、PKPM 结构设计软件等专

业软件。同时，校园网全面覆盖，可以满足专业教学要求。

对教室，校内、校外实习实训基地等提出有关要求。

（三）教学资源

1．教材

工程测量技术专业所有使用教材均为国家或行业规划教材或校

本教材。

2．图书及数字化资料

工程测量技术专业现有专业图书 500 册以上。教研室教师编写教

材十余本。同时以优质数字化资源建设为载体，以课程为主要表现形

式，以素材资源为补充，利用网络学习平台建设共享性教学资源库。

资源库建设内容涵盖学历教育与职业培训，开发专业教学软件包，包

括：试题库、案例库、课件库、专业教学素材库、教学录像库等。通

过专业教学网站登载，构建共享型专业学习软件包，为网络学习、函

授学习、终身学习、学生自主学习提供条件，实现校内、校外资源共

享。

（四）教学方法

打造适应社会人才需求的专业品牌，实现专业同企业岗位之间的

对接。在教学过程中，基于 CDIO 的教学模式，以学生为中心，通过

教师引导，“教”与“学”的互动、职业情景的设计等，倡导因材施

教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案

例教学、项目教学等方法，实施云课堂、思政课堂、知识技能课堂和

创新课堂等四重课堂新模式，坚持学中做、做中学。积极推进“职教

云”在线课程在课程教学中的应用，实施课前自主学习、课中探讨学

习和课后巩固学习的线上线下混合式教学模式。

（五）学习评价

对学生的学业考核评价内容兼顾认知、技能、情感等方面，评价

体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化。评价主体

包括教师评价、学生评价、企业评价等；评价方式包括观察、口试、

笔试、操作、职业资格鉴定、大作业、项目报告、小论文等；评价过

程包括过程评价和期未评价，注重过程评价，以学习态度、操作能

力、方法运用、合作精神为考核要素，以学习阶段、学习项目或典型

工作任务为单元组织考核。对学生学习评价的方式方法提出要求和建

议。

（六）质量管理

1.依据学院《关于 2021 级专业人才培养方案修订工作的指导意

见》，明确人才培养方案的制（修）订及动态微调的规范流程，确保

市场调研、任务分析、体系构建等方面工作的科学性、合理性。

2.依据学院相关教学管理制度，加强日常教学组织运行与管理，

开展督导评价、同行评价、学生评价等听课、评教、评学工作，明确

校内评价指标包括：教学任务完成情况、教学（含考核）效果、教学

改革与研究、学生专业技能和综合素质。

3.依据学院建立的毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，对生源

情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才

培养质量和培养目标达成情况，明确校外评价指标主要包括：毕业生

社会声誉和就业质量、用人单位对学生的评价、学生家长对学校的满

意度和自身发展评估等。

4.专业教研室充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提

高人才培养质量。

5.专业诊改层面，依托学院的内部质量保证体系，构建专业质量

8 字螺旋，根据学院的专业建设规划、专业建设标准、专业教学标准

等，制定专业建设计划、专业教学计划等，并在实施过程中，通过智

能化信息平台监测、预警专业建设的各项指标，实时纠正改进；同时

专业还要开展阶段性自我诊断，针对发现的问题，创新改革，不断改

进完善，形成常态化的专业诊改机制，持续提高专业的建设质量。

九、毕业要求

本专业学生应达到以下要求方可毕业：

（1）学生综合测评合格；

（2）学生按本专业人才培养方案要求修读课程，公共基础课程

及专业（技能）课程总学分达到 125 学分；

（3）学生综合素质总学分数不低于 20 学分，且分项目学分达

到规定要求。