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所属专业大类（代码）

所属专业类（代码）

对应行业（代码）

主要职业类别（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业资格证书或技能等级证书举例

教育与体

育大类57

教育类5701

教育、教育管理

教师、教学管理

教育、教育管理

教师资格证

岗位名称

岗位类别

岗位描述

职业能力要求

（填写对应的主要

核心职业能力）

小学数学教师

专业技术人员

正确贯彻党的教育方针，对全体学生全面负责。教书育人，寓德育于学科教学之中，以身作则，努力学习教育理论和学科的专业知识及相关知识，理解、掌握教学大纲和德育纲要。

数学教师应具备的学科知识和教育教学能力；具备数学思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力；具备较强课堂组织、实施、指导、管理和教学反思能力；具备运用现代化教学手段的能力；具有粗浅的科研能力和可持续发展的专业能力。

证书名称

证书类型

颁发单位

等级

直通课程

课程名称

学期分配

学时

小学教师资格证

小学语文

省教育厅

小学

小学教育学

2、3

64

小学心理学

2、3

64

教师语言

1、2

60

在线学习服务师证

在线学习服务

北京国人通教育科技有限公司

中级

视频剪辑

1、2

34

教学课件和微课制作训练

5

34

现代教育技术应用

4

34

证书名称

证书类型

颁发单位

等级

小学教师资格证

小学语文

省教育厅

小学

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

思想道德与法治

进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质。 

1.追求远大理想，坚定崇高信念；

2.继承爱国传统，弘扬中国精神；

3.领悟人生真谛创造人生价值；

4.学习道德理论，注重道德实践；

5.领会法律精神，理解法律体系；

6.树立法治理念维护法律权威；

7.遵守行为规范，锤炼高尚品格。

以课堂讲授为主，实践教学和自主学习为辅，通过知识学习、参与体验、社会调研等多种教学方式，提高教学的针对性和实效性。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

学习马克思主义中国化理论成果，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

以中国化的马克思主义为主题,以马克思主义中国化为主线,以中国特色社会主义为重点,着重讲授中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程,以及马克思主义中国化两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等相关内容。

培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性、坚定性。

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

指导学生从整体上把握习近平新时代中国特色社会主义思想，系统学习这一思想的基本内容、理论体系、时代价值与历史意义，更好把握中国特色社会主义的理论精髓与实践要义，自觉投身到建设新时代中国特色社会主义的伟大历史进程中去。

核心要义：坚持和发展中国特色社会主义。

核心内容：“八个明确”，“十四个坚持”。

搞清楚中国特色社会主义进入新时代的科学内涵和基本特征，切实增强全面贯彻党的基本理论、基本路线和基本方略的自觉性和主动性，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。

形势与政策

帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，学会正确的形势与政策分析方法。

当前国内外的形势与政策

针对学生的思想实际,开展形势与政策教育教学,帮助学生认识世情、国情和党情，理解党的路线、方针和政策,提高社会主义觉悟。

大学生职业生涯规划

通过职业发展理论的学习和职业体验与实践，帮助大学生增强职业发展的意识，提高职业发展能力，并通过正确的自我认知和职业环境探索活动，制定出适合自己的职业目标，再以目标为导向，进行科学的发展规划和自我塑造，为走向成功的职业生涯奠定坚实的基础。

大学生职业生涯规划概述、探索自我、探索工作世界、大学生职业生涯决策与设计、大学生职业素养提升、大学生就业指导。

立足于学生职业生涯发展能力的培养和知识的实际应用，立足于与职业生活紧密结合、与学生实际结合，强调职业生涯发展指导的实效性；为学生提供个性化指导，使每个学生都能体验到学习的乐趣以及实用性，以满足自我发展的需要。

大学生就业指导

1.通过课程学习，帮助学生了解当前的就业信息与就业政策，掌握求职材料的准备及应聘技巧，调试好就业过程中遇到的不良心理状态，顺利做好职业选择与职业过渡；

2.通过课上讲授、课中面试实战、课下招聘会体验等方式相结合，为学生未来参与求职面试做好准备；

3.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、就业观，培养学生明晰职业理想与就业目标，能够主动把个人的职业选择与国家的发展建设相结合；培养学生具有“爱岗、敬业、精益求精”的职业道德与情感。

1.了解就业信息与就业政策；

2.准备就业信息和求职材料；

3.掌握应聘实务；

4.调适就业心理；

5.保障就业权益；

6.职业适应与发展。

针对于大学生求职就业的实际需求，与当前的就业形势与就业政策紧密结合，强调就业指导课程的实际应用性，通过线上线下教学相结合的方式，从了解就业信息、就业政策到简历制作、模拟面试等方面，为毕业生提供全方位、全过程指导。为学生们顺利的步入职场做好铺垫。同时通过课程的学习培养学生社会责任感、家国情怀。

创新创业基础

通过创新创业基础课程的学习，使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。在培养学生创业意识的同时，增强学生社会和家庭责任感。

1.创业与创业教育；

2.创业者与创业精神；

3.创新创造与创业过程；

4.创业团队组建与管理；

5.创业机会与创业项目；

6.商业模式设计与创新。

通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。

雷锋精神

1.学习雷锋精神以及雷锋精神在当代社会的新内涵。

2.培养学生从现在起，从我做起，从小事做起，做雷锋精神的践行者。

3.学习雷锋全心全意为人民服务的精神实质。 

4.在实际生活中赋予雷锋精神新的时代内涵，把雷锋精神发扬光大。

5.从身边做起，学习雷锋精神，激发学生的奉献精神。

1.一心向着党，向着社会主义的坚定的政治立场；
2.全心全意为人民服务，无私奉献的崇高思想；
3.甘当革命的“螺丝钉”、干一行爱一行钻一行的爱岗敬业态度；
4.刻苦学习和钻研理论的“钉子”精神。
5.勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。

1.学习雷锋全心全意为人民服务的精神实质；

2.在实际生活中赋予雷锋精神新的时代内涵，把雷锋精神发扬光大。

健康教育

使学生掌握卫生保健知识，增强健康意识，提高自我保健能力，促进大学生健康成长，将来健康地为祖国服务。 

1.健康教育概论；

2.影响健康的因素及健康生活方式；

3.预防常见疾病。

帮助大学生树立现代的健康意识；帮助大学生掌握必要的卫生防病知识和急救知识；帮助大学生认识不健康的行为和生活方式；帮助大学生认识健康是当代成才的重要素质。

体育

学习体育的基本技术、基本技能和基本原理，增强学生的体质，养成坚持锻炼身体的习惯，以达到终身受益的目的。

1.理论部分

①科学锻炼身体的方法；

②体育运动卫生保健知识；

③各项运动的技术，战术分析和基本规则介绍。

2.实践部分

田径；球类、体操

熟练掌握两项及以上健身运动的基本方法和技能，培养良好的思想道德品质和顽强拼搏精神、创新精神和积极进取的人生价值观与生活态度。

实用英语

培养学生英语日常会话能力，能够阅读和翻译与专业相关的简单英语资料，具有一定的涉外交际能力，以满足学生适应未来职业岗位和终身学习的需要。

教学主要内容参照教育部颁布的《高职高专英语教学的基本要求》。

鉴于目前高职学生入学时的水平差异较大，在教学中把B级作为基本要求，A级作为高级要求。 

高等数学基础

培养学生具有一定的逻辑思维能力，初步的抽象概括问题的能力和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

1.函数、极限、连续；

2.一元函数微分学及其应用；

3.一元函数积分学及其应用；

4.多元函数微积分；

5.无穷级数；

6.微分方程与数学建模；

使学生具备函数极限和连续、一元函数微分学、一元函数积分学、多元函数微积分、微分方程等方面的基本概念，为学生提供必不可少的数学基础知识和常用的数学方法。

信息技术

培养学生亲自动手实践的能力，举一反三，并达到计算机的信息管理基本层次的要求。

1.计算机基础知识；

2.windows10的基本操作；

3.文字处理软件word2016；

4.电子表格软件Excel2016；

5.幻灯片PowerPoint2016。

使学生掌握计算机基础知识、文字信息处理方法、数据信息处理技术以及一些基本软件使用方法，为学生学习后续课程和解决与计算机相关的实际问题提供基本知识。

军事理论

以国防教育为主线，通过课程教学，使学生掌握基本军事理论知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。

1.中国国防；

2.军事思想；

3.战略环境；

4.军事高技术；

5.信息化战争。

1.增强国防观念，强化学生关心国防，热爱国防，自觉参加和支持国防建设观念；

2.明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想，树立科学的战争观和方法论；

3.牢固树立“科学技术是第一生产力”的观点，激发学生开展技术创新的热情；

4.坚定弘扬爱国主义精神。

劳动教育

1.准确把握社会主义建设者劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念；

2.正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，具有必备的劳动能力；

3.掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力。

主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。日常生活劳动教育立足个人生活事务处理，结合开展新时代校园爱国卫生运动，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识。生产劳动教育要让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值。

1.持续开展日常生活劳动，自我管理生活，提高劳动自立自强的意识和能力； 

2.定期开展校内外公益服务性劳动，做好校园环境秩序维护公益服务，培育社会公德，厚植爱国爱民情怀；

3.依托实训，参与真实的生产劳动和服务性劳动，增强职业认同感和劳动自豪感，提升创意物化能力，培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

序号

课程名称

课程目标

主要内容及要求

1

小学数学课程与教学论

通过数学课程论的学习，使学生握数学教学论基本理论体系、掌握国际国内数学教育教学改革方向，习得数学教育教学基本技能。胜任小学数学教学工作。

掌握数学教学论基本理论体系、掌握国际国内数学教育教学改革方向。

熟练掌握数学教学内容及教学目标。

形成多项数学教育教学基本技能：导入、语言、反馈、提问、板书、能够胜任中小学数学教学工作。

2

小学教育学

通过本课程的学习，使学生掌握教育学基础知识和基本技能， 基本具备完成教育和教学工作任务的技能和能力，树立正确的教育 观、教学观和学生观，提升教师职业道德水平。

一、教育基本原理：1、教育和教育学 2、教育与社会发展 3、教育与人的发展 4、教育目的 5、教育制度；二、课程论；三、教学论：

1、教学概述 2、教学过程 3 教学方法 4、教学原则 5、教学组织形式 6、课堂教学实施 7 教学评价；四、德育论；五、教师和学生； 六、小学教育科研方法。

3

小学心理学

通过学习教育心理学，了解心理学知识，掌握教育心理学的基 本理论，一方面为教育学提供心理学理论依据；另一方面让学生更  好的了解自己，掌握了解学生心理的心理学方法，为将来从事教育 工作打下扎实的理论基础

教育心理学分为六个模块：

1、 普通心理学

2、 发展心理学

3、 学习心理学

4、 品德心理

5、 健康心理

6、 教师心理

4

数学分析

通过数学分析课程的学习，使学生正确理解和把握数学分析的基本概念、基本理论，掌握数学分析中的基本论证方法，较熟悉的获得本课程所要求的基本运用能力；获得极限论、一元函数微积分、无穷级数与多元函数微积分学等方面的系统知识。为进一步学习数学专业的后续课程打下必要的基础；同时使学生深刻理解与小学数学有关内容的内在联系，以指导小学数学教学。

数学分析课程的主要内容包括：函数、极限、联系函数、数的连续性、导数与微分、微分基本定理及其应用、不定积分、定积分、级数和多元函数微分学、隐函数、反常积分与含参变量积分、重积分、曲线积分、曲面积分。通过开展数学分析研究式教学，其目的是锻炼学生的数学研究能力，感悟数学的味道，体验创造发现的乐趣。

改变教学备课单一的习惯，让数学分析的发展历史、思想方法、现实应用融于课堂教学之中。讲练结合，夯实学生的基础。

5

高等代数

通过学习高等代数课程，使学生掌握高等数学的逻辑思维模式、概念理论、证明方式。认识矩阵知识对方程组求解的运用，以及向量概念的拓广形式向量空间、线性变换在解决实际生活中问题时的使用。培养学生思考数学问题和解决数学问题的能力，以便使其更好的进行小学数学教育工作。

高等代数涉及的重要知识内容有：代数基本定义、多项式相关知识点、行列式、线性方程组的求解、矩阵、向量空间、线性变换。通过本课程的学习，要求学生理解并掌握高等数学逻辑思维方式，能够合理运用所学指导小学数学课程教学。

6

空间解析几何

通过空间解析几何课程的学习，使学生掌握空间解析几何课程的基本理论体系、熟悉该课程的发展推新趋势；熟练掌握数形结合思想，等价代换思想，重点把握解决实际问题的方法和手段；熟练应用代数方法解决几何问题使学生确立良好的空间思维及想象能力；充分把握数形结合的思想和方法；对客观世界的几何结构及表现形式做出正确的抽象和解释；提高和完善原有的知识结构，增强自主创新和应用能力；培养学生用数学思维去解决问题的能力，进而使学生能够胜任小学数学教师。

空间解析几何课程的主要内容为：1.向量代数：向量的概念，运算及应用向量方法解决问题。

2.图形与方程：建立数形结合的思想和方法，严格论证形与数等价关系。

3.平面与空间直线：掌握平面和空间直线在空间中的位置规律，根据几何特征描述出其代数方程，讨论直线、平面和点的相互几何关系，总结出其代数关系。

4.柱、锥、回转面及二次曲面：熟悉二次曲面的几何特点及形成的规律。推演柱、锥和回转面的方程，研究二次曲面的几何结构。

7

概率统计

通过概率统计课程的学习，使学生掌握概率、统计的基本概念、基本理论和基本思维方法，为下一步的学习打下必要的基础。培养观察、整理、分析和推断的基本能力。熟悉数据处理、分析和推断的基本方法和必要的现代化技术。解释和解决日常遇到的一些问题和现象。使学生具备运用概率统计及随机过程的方法分析、解决问题，达到一名小学数学教师的基本任职要求

概率统计课程主要内容为：随机事件与概率、随机变量及其分布、随机变量的数字特征、大数定律及中心极限定理、样本及抽样分布、参数估计、假设检验、回归分析简介。通过概率统计课程的学习，要求学生具备探索和研究随机现象的统计规律的基本能力。掌握处理随机现象的基本思想和方法。

序

号

实践教学项目

实训任务

主要设备（设施）

名称及数量

实训室（场地）

面积

备注

1

课件制作

学习多媒体课

件制作

现代教育技术实训

室（电脑等）

80 平

2

教学法

试讲

多媒体教学设备

80 平

12 间

3

书法

三笔字练习

书法实训室

80 平

4

普通话

普通话训练

普通话语音实训室

80 平

2 间

序号

主要核心职业能力

能力单元

技能点

知识点

编码、名称

编码、描述

1

爱岗乐教

1.1师德规范

1.1.1教师职业道德

1.1.1培养学生爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等教师职业道德规范

1.1.2教育法律法规

1.1.2学习教育相关法律法规，培养学生法律意识，遵纪守法

1.2掌握教育原则

1.2.1树立正确教育观

1.2.1了解教育与社会发展、与人的发展的关系，明确教育目的，掌握教育制度特点

1.2.2树立正确教学观

1.2.2明确教学过程、教学方法、教学原则、教学组织形式、教学评价等教育原理及实施流程

1.2.3树立正确学生观

1.2.3热爱学生、理解学生、尊重学生，以人为本

1.3掌握小学生心理特点

1.3.1掌握教育心理学的基 本理论

1.3.1了解学习心理、发展心理、品德心理和健康心理的基本理论，以及教学过程中教师和学生心理活动的规律。

1.3.2掌握了解学生心理的心理学方法

1.3.2形成运用心理学理论分析与解决教育、教学实践问题的能力。

1.4教学研究创新能力

1.4.1掌握小学教育科研方法

1.4.1初步形成研究教育教学工作的科研意识和科研能力

1.5班级管理

1.5.1组建班集体的技能

1.5.1正确把握班集体建设这一动态过程中客观规律，培养优良的班风

1.5.2组织和指导班级活动的技能

1.5.2能够组织和指导班级课内外活动和校外实践活动

1.5.3形成教育合力技能

1.5.3具备协调沟通任课教师与学生的关系，同学生、家长沟进行通的技能

1.5.4班级学习指导的技能

1.5.4能够对学生集体和个体进行的学习指导工作

2

数学学科教学知识

2.1数学计算能力

2.1.1函数计算

2.1.1获得极限论、一元函数微积分、无穷级数与多元函数微积分学等方面的系统知识

2.1.2掌握行列式、矩阵，线性方程组运算

2.1.2认识矩阵知识对方程组求解的运用，以及向量概念的拓广形式向量空间、线性变换在解决实际生活中问题时的使用

2.1.3数形结合运算能力

建立数形结合的思想和方法，严格论证形与数等价关系，点、线、曲线的性质及其相互关系

2.2数学逻辑思维能力

2.2.1掌握数学分析中的基本论证方法

2.2.1巩固和进一步理解已学过的数学分析的知识，并能够掌握数学分析的基本思想、基本方法。

2.2.2获得基本运用能力

2.2.2  提升数学分析与相关现代数学内容的衔接能力，初步学会运用分析数学高级技巧和方法

2.3数据处理、分析和推断的基本方法

2.3.1培养观察、整理、分析和推断的基本能力。

2.3.1掌握统计估计的思想与方法，熟悉数据处理、数据分析、数据推断的基本方法，并且具有一定的分析和解决与概率统计相关的实际问题的能力

2.3.2熟悉数据处理、分析和推断的基本方法和必要的现代化技术

2.3.2利用常用软件处理、分析数据，培养学生应用能力。

3

学科教学能力

3.1数学文教育教学基本技能

3.1.1教材分析能力

3.1.1熟悉小学数学课程标准及教材，会进行教材分析

3.1.2教学设计能力

3.1.2掌握数学课的基本教学过程：导入、语言、反馈、提问、板书、结束

3.1.3组织课堂教学

3.1.3掌握不同课型的课堂教学流程及基本教学方法

3.2三笔字书写能力

3.2.1毛笔字书写

3.2.1以欣赏经典碑帖为主，字体以楷书为主，适当兼及行书等其他字体，提高学生的书法鉴赏和审美水平。

3.2.2钢笔字书写

3.2.2从工具、执笔、坐姿等的统一要求到具体的用笔、结体和章法诸要素入手，使学生能正确书写，能独立创作硬笔书法作品。

3.2.3粉笔字书写

3.2.3能在黑板上正确书写，并兼顾章法布局。能设计标准、新颖的教学板书。

3.3现代化教育技术应用能力

3.3.1掌握现代教育信息技术手段

3.3.2具备常见教学媒体选择与运用的能力

3.3.2多媒体教学设计及应用能力

3.3.2具备现代教学系统设计的能力；.具备教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果管理和评价的能力。