在机电系大力倡导教师通过自主设计、组装实验实训设备，开发系列项目及校本教材下，本项目组通过对多家企业进行调研，综合分析机械行业相关岗位群的特点，针对复合型人才培养目标需求，在原有BPYPL-61A液压实训装置的基础上，增加了可模拟真实挖掘机工作的控制装置，开发出这套基于PLC控制的液压挖掘机实训装置。该装置可真实演示挖掘机工作装置的挖掘、卸料、提升等动作，使实践教学更直观，学生更易操作学习。
该实训台适合职业技术院校机电一体化、汽车检测与维修、数控技术、机械制造及其自动化等相关专业的教学和培训，满足以下职业岗位需求：（1）液压系统的设计、安装、调试、维修及技术改造；（2）自动化设备、生产线液压回路系统的应用开发、技术支持、售后服务；（3）PLC程序的应用编程、安装、调试、运行和维护；（4）挖掘机液压回路系统的设计、安装、调试、维修及技术改造等。通过系列项目培训，使学生在对于挖掘机液压回路的选型、接线、故障排除和综合运用能力以及对PLC程序的应用编程能力方面有很大提高。
合理开发液压挖掘机实训项目，极大地提高了教师的科研能力和实践教学能力，而且项目中吸纳学生参与，可使学生在真实项目中系统学习专业技能，增强学生对液压技术技能竞争能力，在企业的用人市场上更具竞争实力。
本课题在研究过程中主要完成以下工作：
1、PLC控制的液压挖掘机液压实验台的改造。它是课题研究的核心部分，主要内容包括①在原有BPYPL-61A液压实训装置的基础上，真实挖掘机工作的装置的模拟仿真系统设计与调试。②将实际操作设备与教学环境相结合，根据液压实验台的用途，置入PLC控制模块，改造成可供学生学习使用的操作实验台。
2、针对改造后的液压实验台，合理开发多个综合实训项目，使得实训项目成为课程改革的载体，让学生的知识体系无盲点，增强学生专业技能竞争能力，使得学生在企业的用人市场上更具竞争实力，同时，使得教学与专业职业技能衔接更为紧密，将重点转移到实践应用能力的提高尚，更加符合高等职业教育的特点。
3、撰写适用于新改造实验台的实验实训教材，使所开发的实验装置的应用价值得以体现。
改造后的实验台具有较强的针对性和扩展性，能够辐射到许多相关专业及相关课程的实验实训项目，并能作为后期其他实训项目拓展基础。通过这样的研发和制作过程，一方面提高教师的研发水平以及增强液压实验台操作的实战经验，为以后更好的做好教学积累经验；另一方面，在这个过程中，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性，增强学生队液压系统操作的经历和分析研究能力，为学生就业拓宽门路。
本项目的特色与创新点：
1、 结合工业实践岗位及学生特点，自己动手开发的液压挖掘机实验台，完成液压基本回路知识的专项培养目标，本实训装置强调了多种理论知识的综合，是一种创新。能够弥补目前市场中现有的教学仪器实验设备实践性不强、知识考核点片面的缺点。
2、本实训装置采用网孔板，可以让学生有极大的发挥空间，具有一定创新性。经过教师的适当引导，可以使学生由平面布置、安装、接线、调试，最终完成各项实训项目，强调学生综合能力提高的同时，增强了学生的动手能力，发挥了学生自主学习的积极主动性。
3、本课题在调研、开发、设计、组建、实施等过程中，紧密结合企业岗位特点和人才需求，以职业岗位技能需求为依据，整合了机电一体化专业知识体系，使得学开发的实训装置更接近企业的生产实际。
课题主持人简介
李园园，女，1982年出生，工程硕士，讲师，现任机电系教师。