我院（校）召开教学诊改活动
——专业负责人说专业教研活动
按照《辽宁省教育厅办公室关于印发辽宁省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进实施方案的通知》辽教办发〔2017〕77 号文件精神，我省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作开始全面推进，我院（校）也启动了内部质量保证体系诊断与改进工作，内部质量保诊改工作的重要组成部分是教学诊改。9月5日，我院（校）开展教学诊改启动工作——专业负责人说专业教研会，全面启动我院（校）内部质量保证体系诊断与改进工作。35位专业负责人走上讲台，如数家珍地说起自己所开设的专业，院长张巍和副院长陈锡德参加了此次活动。教务科就此次诊改研讨设计了专家意见表格，提出了该专业的优势何在？该专业的问题何在？该专业与省内同类专业相比有何差距？该专业在哪些方面可能突破四个问题，要求参会的各教学部门领导、专业负责人、教研室主任人人当评委，个个提问题。
教学诊改工作首先从建立健全专业设置与调控机制、优化专业结构体系等方面展开。利用暑假时间，各系部组织专业教研室主任，深入行业企业开展专业人才培养调研；深入学习内部质量保证体系诊断与改进工作的各种文件和标杆学校的做法经验；对照《抚顺职业技术学院、抚顺师专科内部质量保证体系诊断与改进项目建设方案（试行）》，结合2016－2018学年专业实际运行数据，开展专业层面的自我剖析与自我诊断；将标杆学校（国内或省内同类院校同一专业）的各项数据与我校的数据进行比对，发现问题、找出差距、寻求突破。
暑假期间，各系部还分别进行了系部层面的专业负责人（教研室主任）说专业活动，说专业主要内容为“说产业、说目标、说现状、说诊改”，并由系部组成专家组对各专业进行系部层面的会诊，形成专业诊改报告，制作出说产业的汇报课件。
在副院长陈锡德的带领下，各系部成立由专业带头人、骨干教师、行业企业专家、德育名师等组成的专业诊改团队，据《抚顺职业技术学院（抚顺师专）内部质量保证体系诊断与改进项目建设方案（试行）》工作要求，开始对2018年招生专业及开设课程进行内部诊改。
学院（校）教学诊改——专业负责人说专业的汇报结束后，副院长陈锡德进行了现场点评。他指出，各专业的汇报都很用心思，各系部也都非常的重视此项工作，取得了不少的成果，各专业提出了很多困难，各职能部门会结合这些困难，想尽一切办法逐一解决。但应该看到的是，还有部分专业，没有将诊改的精神吃透，没有将问题提准，还有回避痛点问题的现象。在“说产业”的过程中，部分专业缺乏对于地方产业需求的深入调查，缺乏对国家、省、市各种政策的深入理解和学习；在“说目标”的过程中，部分专业没有体现出攻坚克难的决心，制订的目标不清晰；在“说现状” 的过程中，部分专业只说成绩，不提困难和问题；在“说诊改” 的过程中， 部分专业的诊改思路不明确，在解决相关问题的方式、方法、时间节点上含混不清。各系部要认真研究其他兄弟系部好的经验和做法，继续完善本专业的诊改报告。
此次专业负责人说专业教研活动是我院（校）内部质量保证体系诊断与改进的开篇之作，将进一步提高我院（校）专业负责人对专业建设的驾驭能力，促使课堂教学更加贴近学生、贴近岗位、贴近社会，努力构建教师爱教、学生爱学、企业爱用的课程体系，提高课堂教学的有效性，实实在在提高教学质量。